3D打印未來，帶您探索不一樣的領(lǐng)域！ 2015-12-09隨著技術(shù)的創(chuàng)新，3D打印技術(shù)逐漸深入各個應(yīng)用領(lǐng)域，從工業(yè)級應(yīng)用到民用級上，國內(nèi)3D打印技術(shù)正逐漸步入商業(yè)化?？萍疾繉?D打印技術(shù)納入國家863計劃，表明我國政府決策層開始從戰(zhàn)略高度重視和認可3D打印技術(shù)。3D打印技術(shù)已經(jīng)普及在生物醫(yī)療、食品、教育、建筑設(shè)計、工業(yè)等很多領(lǐng)域，且充分體現(xiàn)了其打印技術(shù)的魅力與靈魂，不僅可以“打印”出一幢完整的建筑，甚至可以在航天飛船中給宇航員打印任何所需的物品。
金山頂尖3D打印解決方案進入校園，讓學生充分接觸3D 打印，開發(fā)他們的創(chuàng)新思維，助力學校從全方位培養(yǎng)我們自己的3D打印技術(shù)人才。
一、什么是3D打印
3D打印是快速成形技術(shù)的一種，它運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過一層又一層的多層打印方式，來構(gòu)造零物件。打印機先像普通打印一樣在一個平面上將塑料、金屬等粉末狀材料打印出一層，然后再將這些可黏合的打印層一層一層的粘起來。通過每一層不同的“圖形”的累積，最后就形成了一個三維物體。
二、3D打印在教學和學習中的價值
1、讓學生獲得深刻感知體驗
3D打印對于教學和學習的一項重要價值體現(xiàn)在，它能夠更加真實地呈現(xiàn)特定事物，并讓學生獲得深刻感知體驗，對于那些學校沒有的標本或物體更是如此。盡管3D打印在基礎(chǔ)教育中廣泛應(yīng)用尚需四至五年時間，但是要推斷其未來可能開展的實際應(yīng)用并不難。例如，在科學課、歷史課上，學生可以制作像化石、文物之類的易碎品。通過快速原型設(shè)計和生產(chǎn)工具.學習化學的學生可以打印出復雜的蛋白質(zhì)和其他分子模型，這些與我們看到的 3D分子設(shè)計模型庫中的展示十分類似。
2、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力
每個學生天生都是具有無限潛能、無限發(fā)展的創(chuàng)造者，他們能夠自由的創(chuàng)造。他們可以通過3D打印技術(shù)來完成他們的創(chuàng)造，打印建筑、教室一角、家的一角、工具、玩具、家具等等，完成虛擬與實體的結(jié)合，使學生在創(chuàng)新與實踐能力上得到有效的提高，將學生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實，將極大發(fā)展學生動手和動腦的能力，從而實現(xiàn)學校培養(yǎng)方式的變革。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
創(chuàng)新就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，解決在教育領(lǐng)域培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造想象能力，創(chuàng)造性的計劃、組織與實施某種活動的能力，這是創(chuàng)新的本質(zhì)力量之所在。
提高創(chuàng)新精神，好奇心、探究興趣、求知欲，對新異事物的敏感，對真知的執(zhí)著追求，對發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、革新、開拓、進取的百折不撓的精神，這是一個人創(chuàng)新的靈魂與動力。
提高創(chuàng)新人格，創(chuàng)新責任感、使命感、事業(yè)心、執(zhí)著的愛、頑強的意志、毅力，能經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)，以及堅韌頑強的性格，這是堅持創(chuàng)新、作出成果的根本保障。
三、3D打印在教學中的應(yīng)用
(1)可以將學生的“問題”打印出來，比如打印一個幾何模型，讓學生更直觀的去了解幾何內(nèi)部各元素之間的聯(lián)系。
(2)學生可以用它打印出自己設(shè)計的原型產(chǎn)品進行測試，研究與探索。
(3)學生可以用它簡便快速的打印出自己設(shè)計的建筑實體模型。
(4)學生可以用它來復制有考古意義的物品，方便進一步的觀察。
(5)學生可以用它來制作3D版本的藝術(shù)品以及一些基本的模型。
(6)學生可以用它來繪制真實的地勢圖，人口分布圖。
(7)學生可以用它設(shè)計食物的產(chǎn)品造型。
(8)學生可以打印各種各樣的實體汽車部件，便于測試。
(9)學生可以把分子模型打印出來觀察。
(10)學生可以打印出細胞、病毒、器官，和其他重要的生物樣本。